{"id":4093,"date":"2022-06-06T12:40:00","date_gmt":"2022-06-06T10:40:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.tyromotion.com\/wenn-die-sprache-ausbleibt-umgang-mit-aphasie\/"},"modified":"2026-06-12T10:25:41","modified_gmt":"2026-06-12T08:25:41","slug":"wenn-die-sprache-ausbleibt-umgang-mit-aphasie","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.tyromotion.com\/de\/wenn-die-sprache-ausbleibt-umgang-mit-aphasie\/","title":{"rendered":"Wenn die Sprache ausbleibt: Umgang mit Aphasie"},"content":{"rendered":"<div class=\"l-outer-container group\/gb-container relative\" style=\"\">\t\t<div class=\"container mx-auto container--medium py-container\" ><div class=\"l-gutenberg-block c-glass\">\n<div id=\"text-block_a38e5f7f89c8faa78c73296dd09d4bf6\" class=\"c-text \">\n\t<div class=\"c-wysiwyg text-lg md:text-xl font-light\">\n\t<p>Aphasie ist eine erworbene Sprachst\u00f6rung. Sie entsteht infolge einer Sch\u00e4digung des Gehirns bzw. der entsprechenden Areale, die f\u00fcr die Sprachmotorik, das Sprachverst\u00e4ndnis, sowie nonverbale Anteile der Sprache zust\u00e4ndig sind. <\/p>\n<p>Zumeist tritt eine Aphasie nach nicht-fortschreitenden Sch\u00e4digungen des Gehirns, wie z.B. im Zuge eines Schlaganfalls, auf. Eine akut auftretende Sprachst\u00f6rung ist eines der Leitsymptome (FAST-Regel) bei einem Schlaganfall. <\/p>\n\t<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n<div class=\"l-outer-container group\/gb-container relative\" style=\"\">\t\t<div class=\"container mx-auto container--medium py-container\" ><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.tyromotion.com\/wp-content\/themes\/theme\/assets\/img\/slinky\/container-2.png\" class=\"js-slinky will-change-transform absolute pointer-events-none z-[-1]  left-0 w-full bottom-0 \" alt=\"Slinky Background\" \/><div class=\"l-gutenberg-block c-glass\">\n<div id=\"text-block_f4c892446034ccf53eac1092a6d37f63\" class=\"c-text \">\n\t<div class=\"c-wysiwyg text-lg md:text-xl font-light\">\n\t<h2><span style=\"color: #ff6a14\">Formen der Aphasie<\/span><\/h2>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3 class=\"like-h3\"><span style=\"color: #ff6a14\">Broca-Aphasie (motorische Aphasie):<\/span><\/h3>\n<p>Die Broca-Aphasie betrifft vor allem die Sprachproduktion. Das Sprechen ist oft sehr langsam, die betroffenen Patienten machen den Eindruck sehr lange nachzudenken bzw. finden die entsprechenden Worte nicht. Oft findet das Sprechen im \u201eTelegrammstil\u201c statt: Betroffene sprechen in Ein- oder Zweiworts\u00e4tzen, grammatikalisch oft fehlerhaft. Auch die Artikulation der Worte (Dysarthrie) sowie Lesen und Schreiben sind beeintr\u00e4chtigt.   <\/p>\n<p>Das Verst\u00e4ndnis von Sprache ist h\u00e4ufig nicht oder nur teilweise beeintr\u00e4chtigt.<\/p>\n<p>Die Schwierigkeiten sich auszudr\u00fccken sind f\u00fcr Betroffene beschwerlich und k\u00f6nnen dazu f\u00fchren, dass Patienten immer weniger kommunizieren. <\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p class=\"like-h3\"><span style=\"color: #ff6a14\">Wernicke-Aphasie (sensorische Aphasie):<\/span><\/p>\n<p>Von einer Wernicke-Aphasie betroffene Patienten sprechen oft viel und verwenden W\u00f6rter falsch. Betroffene merken selbst nicht, dass sie unzusammenh\u00e4ngende Dinge erz\u00e4hlen. <\/p>\n<p>Auch das Verstehen anderer Personen, Lesen und Schreiben sind gest\u00f6rt. Das macht die verbale Kommunikation manchmal unm\u00f6glich. Nonverbale Signale k\u00f6nnen hier hilfreich sein.  <\/p>\n<p>Betroffene reagieren im Alltag oft mit starkem Unverst\u00e4ndnis auf ihr Umfeld. Ihnen ist nicht klar, wieso das Gegen\u00fcber sie nicht versteht. <\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p class=\"like-h3\"><span style=\"color: #ff6a14\">Anamnestische Aphasie:<\/span><\/p>\n<p>Bei der anamnestischen Aphasie ist haupts\u00e4chlich die Wortfindung betroffen. Sprachverst\u00e4ndnis, Lesen und Schreiben sind meist nur wenig eingeschr\u00e4nkt. Die Kommunikation mit betroffenen Patienten ist im Gro\u00dfen und Ganzen gut m\u00f6glich.  <\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p class=\"like-h3\"><span style=\"color: #ff6a14\">Globale Aphasie:<\/span><\/p>\n<p>Bei ausgedehnten Schlaganf\u00e4llen der mittleren Gehirnarterie (Arteria cerebri media) kann es zu einem kompletten Ausfall der Sprache und des Sprachverst\u00e4ndnisses kommen. Die betroffenen Patienten sprechen in vielen Automatismen, in Phrasen, die h\u00e4ufig wiederholt werden oder sie sprechen wenig bis gar nicht. Auch Lesen, Schreiben und die K\u00f6rpersprache sind beeintr\u00e4chtigt.  <\/p>\n<p>Der Umgang mit Betroffenen von Sprach- und Sprechst\u00f6rungen erfordert von allen Seiten viel Geduld und Einf\u00fchlungsverm\u00f6gen.<\/p>\n\t<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n<div class=\"l-outer-container group\/gb-container relative\" style=\"\">\t\t<div class=\"container mx-auto container--medium py-container\" ><div class=\"l-gutenberg-block c-glass\">\n<div id=\"text-block_b07a8215d5a447a69211648df9f6ba95\" class=\"c-text \">\n\t<div class=\"c-wysiwyg text-lg md:text-xl font-light\">\n\t<h2><span style=\"color: #ff6a14\">Diagnose einer Aphasie<\/span><\/h2>\n<p>H\u00e4ufig treten Sprachst\u00f6rungen in Zusammenhang mit einem Schlaganfall auf. Tritt eine Sprachst\u00f6rung ohne erkennbaren Grund auf, muss eine Abgrenzung zu anderen m\u00f6glichen Ursachen (Schwerh\u00f6rigkeit, etc.) erfolgen. <\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2><span style=\"color: #ff6a14\">Parameter zur Feststellung von Sprachst\u00f6rungen<\/span><\/h2>\n<ul>\n<li><strong>Spontansprache<\/strong>: u.a. Wie viele W\u00f6rter werden verwendet? Wie fl\u00fcssig ist die Sprache? Wird gez\u00f6gert?  <\/li>\n<li><strong>Wiederholung<\/strong>: Ist der Patienten in der Lage, grammatikalisch komplexe S\u00e4tze zu wiederholen?<\/li>\n<li><strong>Verstehen<\/strong>: Erkennt der Patienten benannte Objekte? K\u00f6nnen einfache oder mehrstufige Kommandos befolgt werden? K\u00f6nnen einfache oder komplexe Ja-oder-Nein-Fragen beantwortet werden?  <\/li>\n<li><strong>Benennung von Objekten<\/strong>: Bei Sprachst\u00f6rungen werden oft Umschreibungen verwendet (z. B. \u201ewas man benutzt, um die Zeit anzugeben\u201c anstatt \u201eUhr\u201c).<\/li>\n<li><strong>Lesen und Schreiben<\/strong>: Leseverst\u00e4ndnis, Rechtschreibung und Schreiben nach Diktat werden bewertet.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Zur Diagnostik einer Aphasie werden standardisierte Aphasietests (z.B. Aachener-Aphasie-Test) durchgef\u00fchrt.<\/p>\n\t<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n<div class=\"l-outer-container group\/gb-container relative\" style=\"\">\t\t<div class=\"container mx-auto container--medium py-container\" ><div class=\"l-gutenberg-block c-glass\">\n<div id=\"image-text-block_9c374ae989ca5821e51a2b788d82c996\" class=\"c-image-text  max-w-container-small mx-auto\">\n\t<div class=\"grid grid-cols-1 md:grid-cols-10 gap-12 md:gap-5\">\n\n\t<div class=\"relative flex justify-center items-center md:col-start-1 md:col-end-5 order-1\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1000\" height=\"667\" src=\"https:\/\/www.tyromotion.com\/wp-content\/uploads\/2026\/04\/happy-elderly-60s-couple-sit-rest-1667342650.jpg\" class=\"rounded-theme overflow-hidden w-full\" alt=\"Zwei \u00e4ltere Menschen, ein Paar, sitzen und ruhen sich aus\" srcset=\"https:\/\/www.tyromotion.com\/wp-content\/uploads\/2026\/04\/happy-elderly-60s-couple-sit-rest-1667342650.jpg 1000w, https:\/\/www.tyromotion.com\/wp-content\/uploads\/2026\/04\/happy-elderly-60s-couple-sit-rest-1667342650-300x200.jpg 300w, https:\/\/www.tyromotion.com\/wp-content\/uploads\/2026\/04\/happy-elderly-60s-couple-sit-rest-1667342650-768x512.jpg 768w, https:\/\/www.tyromotion.com\/wp-content\/uploads\/2026\/04\/happy-elderly-60s-couple-sit-rest-1667342650-453x302.jpg 453w\" sizes=\"auto, (max-width: 1000px) 100vw, 1000px\" \/>\t\t\t<\/div>\n\n\t<div class=\"md:col-start-5 md:col-end-11 order-2\">\n\t\t\t\t<div class=\"text-xl font-light c-wysiwyg\">\n\t\t\t<h2><span style=\"color: #ff6a14\">Prognose und Behandlung von Sprachst\u00f6rungen (Aphasie) nach einem Schlaganfall<\/span><\/h2>\n<p>Die Prognose bei Aphasie h\u00e4ngt vom Ausma\u00df der Sch\u00e4digung und dem Schweregrad der St\u00f6rung ab. Auch der gesundheitliche Allgemeinzustand, Begleitsymptome und die Motivation sind relevant.<\/p>\n<p>In den ersten sechs Monaten nach einem Schlaganfall kann eine spontane R\u00fcckbildung der aphasischen Symptome stattfinden. Durch Logop\u00e4die wird die R\u00fcckbildung der Sprachst\u00f6rung unterst\u00fctzt und verbessert.<\/p>\n<p>Professionelle Beratung und Therapie sind wichtig im Umgang mit Aphasie. Je fr\u00fcher die Therapie begonnen wird und je regelm\u00e4\u00dfiger sie stattfindet, desto besser ist die Prognose. Ziel der Therapie ist die Reaktivierung der sprachlichen Kommunikationsf\u00e4higkeit.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2><span style=\"color: #ff6a14\">Umgang mit Personen mit Aphasie<br \/>\n<\/span><\/h2>\n<p>Aphasie ist eine Sprachst\u00f6rung und keine St\u00f6rung des Intellekts. Betroffene Personen haben nur Schwierigkeiten sich auszudr\u00fccken. Ihre Intelligenz ist nicht in Mitleidenschaft gezogen worden. Diese Unterscheidung ist im Umgang mit betroffenen Personen besonders wichtig.<\/p>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\n\t<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n<div class=\"l-outer-container group\/gb-container relative\" style=\"\">\t\t<div class=\"container mx-auto container--medium py-container\" ><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.tyromotion.com\/wp-content\/themes\/theme\/assets\/img\/slinky\/container-3.png\" class=\"js-slinky will-change-transform absolute pointer-events-none z-[-1]  left-0 top-0 \" alt=\"Slinky Background\" \/><div class=\"l-gutenberg-block c-glass\">\n<div id=\"text-block_a4f0e761ad44f467c520770dc4d71803\" class=\"c-text \">\n\t<div class=\"c-wysiwyg text-lg md:text-xl font-light\">\n\t<h2><span style=\"color: #ff6a14\">So verbessern Sie die Kommunikation mit Aphasie Patienten<\/span><\/h2>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3><span style=\"color: #ff6a14\">SPRECHEN<\/span><\/h3>\n<ol>\n<li>Schaffen Sie eine ruhige Umgebung.<\/li>\n<li>Sprechen Sie ruhig, nicht zu schnell, aber nat\u00fcrlich und in normaler Lautst\u00e4rke.<\/li>\n<li>Sprechen Sie in kurzen S\u00e4tzen. Auch kleine Pausen zwischen den S\u00e4tzen k\u00f6nnen helfen, damit Sie besser verstanden werden. <\/li>\n<li>Setzen Sie nonverbale Signale ein. Tonfall, Mimik und K\u00f6rpersprache sowie Schrift und Bilder k\u00f6nnen helfen, dass Betroffene dem Gesagten besser folgen k\u00f6nnen. <\/li>\n<li>Wird das Gesagte nicht sofort verstanden, versuchen Sie es mit einer anderen Formulierung.<\/li>\n<li>Verwenden Sie wenn m\u00f6glich Ja\/Nein-Fragen anstelle von offenen Fragen.<\/li>\n<li>F\u00fcr Patienten mit einer Aphasie sind Zweiergespr\u00e4che einfacher zu f\u00fchren, als Gruppengespr\u00e4che.<\/li>\n<\/ol>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3><span style=\"color: #ff6a14\">VERSTEHEN<\/span><\/h3>\n<ol>\n<li>Zuh\u00f6ren bedeutet warten: Betroffene ben\u00f6tigen mehr Zeit f\u00fcr \u00c4u\u00dferungen.<\/li>\n<li>H\u00f6ren Sie mit dem Herz: Versuchen Sie die Absicht des Betroffenen zu verstehen.<\/li>\n<li>Durch die Sprache hindurchh\u00f6ren: Nicht st\u00e4ndig unterbrechen oder verbessern. Warten Sie ab, h\u00e4ufig ergibt sich der Sinn nachtr\u00e4glich. <\/li>\n<li>Die Dinge sprechen lassen: Mitdenken und genaues Beobachten der Situation helfen beim Verstehen.<\/li>\n<li>Versuchen Sie gemeinsam mit dem Betroffenen herauszufinden, worauf sich die Aussage bezieht. Auch nicht-sprachliche \u00c4u\u00dferungen akzeptieren. <\/li>\n<li>Bei hartn\u00e4ckigen Wortwiederholungen unterbrechen und ablenken.<\/li>\n<li>Nicht aufgeben! Schl\u00fcsselsatz: Wir werden es gemeinsam herausfinden \u2013 fang nochmal an! <\/li>\n<li>\u00dcberm\u00e4\u00dfiges Konzentrieren hilft nicht! Schl\u00fcsselsatz: Vielleicht kannst du es sp\u00e4ter sagen.\n<\/li>\n<\/ol>\n<p>&nbsp;<\/p>\n\t<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n<div class=\"l-outer-container group\/gb-container relative\" style=\"\">\t\t<div class=\"container mx-auto container--medium py-container\" ><div class=\"l-gutenberg-block c-glass\">\n<div id=\"text-block_053f019961d2ddd3ce15a7518fc89b27\" class=\"c-text \">\n\t<div class=\"c-wysiwyg text-lg md:text-xl font-light\">\n\t<p><strong>Quellen:<\/strong><\/p>\n<p>Lutz, L. (2011). Das Schweigen verstehen, \u00dcber Aphasie. Springer-Verlag Berlin Heidelberg  <\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.researchgate.net\/publication\/321127361_Efficacy_of_Intensive_Aphasia_Therapy_in_Patients_with_Chronic_Stroke_A_Randomised_Controlled_Trial\">Efficacy of Intensive Aphasia Therapy in Patients with Chronic Stroke: A Randomised Controlled Trial, 2018<\/a><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.researchgate.net\/publication\/328291690_Aphasia_Recovery_When_How_and_Who_to_Treat\">Aphasia Recovery: When, How and Who to Treat?, 2018<\/a><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.researchgate.net\/publication\/303798419_Screening_tests_for_aphasia_in_patients_with_stroke_a_systematic_review\">Screening tests for aphasia in patients with stroke: a systematic review, 2017<\/a><\/p>\n\t<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Autorin: Saskia 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